数字化教育赋能，iEnglish打造英语学习新体验

在孩子的学前启蒙阶段，英语启蒙已成为众多家长关注的焦点。为了让孩子不输在起跑线上，家长们纷纷为孩子报名各种英语早教班和启蒙班。然而，随着教育数字化的深入发展，传统的英语学习方式正在发生变革。

过去，我们对孩子学习英语的印象是，卧室里有一张桌子，家长在旁边监督，孩子重复背诵、口述、做题。随着教育数字化的深入发展，借助互联网、大数据、云计算、人工智能等新技术，教育技术行业的创新研发，越来越多的数字化设备、智能学习工具等进入家长和孩子的视线，从语言习得的角度，为中国孩子学习英语提供了智能解决方案。

iEnglish智能英语学习解决方案便传递了新时代的英语学习方式和特点：基于语言习得理论，iEnglish通过内置的近30000册英文原版图书以及30000多分钟的视频和动画，为孩子构建了一个拥有海量有效输入输出练习的语言学习环境。确保孩子能在充足的输入输出练习中，自然而然地掌握英语。这一创新的学习方式不仅颠覆了我们对传统英语学习的认知，更以其科学性和实用性，引领着新时代英语学习的潮流。

也许有人会问：孩子真的能通过阅读几本绘本、看几部英语动画，就实现英语能力的飞跃吗？对此，中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫给出了答案。他指出，当前中小学英语教学的一个困境在于课时太少，输入的数量和接触的时间严重不足。这种“滴水法”的教学方式很难让孩子们真正掌握英语。而iEnglish正是通过海量且有效的输入输出练习，为孩子们创造了大量且持续的语言实践机会，从而有效促进他们英语能力的提升。。

同时，从生理学的角度来看，孩子在4-12岁这一阶段正处于语言学习的敏感期，其大脑中负责语言学习的布罗卡斯区异常活跃。这意味着，在此阶段让孩子长时间接触英语信息，能有效提升其英语学习效率。语音学专家也强调，孩子在幼年时期，母语发音尚未完全固定，口腔肌肉灵活，即使发音有误，也能通过及时的纠正来改善。此外，小学阶段的孩子听觉敏锐，不仅擅长辨识单个音素，还能准确把握句子的韵律和节奏。所以利用好4-12岁的语言敏感期，通过海量的输入输出练习，不仅能有效提升孩子的英语学习效率，还能确保他们在模仿中自然习得标准的英语发音和语调。

学龄前陈同学，小学生白同学和郑同学，……这些孩子基本都在iEnglish的陪伴下，每天坚持不低于30分钟的有效学习，有的在500天左右，有的则超过了1000天的时间。郑同学的家长表示：“孩子学习英语，最重要的是为孩子创造一个良好的英语学习环境，让孩子明白英语是生活中的一部分。iEnglish智能化的学习方式，不仅为孩子搭建了一个复杂的类母语语言环境，还提供了个性化、循序渐进的提升方式，在这个环境中，孩子可以自由地体验国外小朋友的英语学习方式。”

京外国语大学知名教授曹文也指出，小学阶段的英语学习应遵循循序渐进的原则，按照听力积累、口语表达、独立默读和写作练习这四个阶段逐步提升。这与克拉申二语习得理论中“i+1”螺旋式上升的学习模式不谋而合。上述陈同学的妈妈也表示，iEnglish中的书籍、视频、ETP等功能模块，能够根据系统的个性化智能推荐，让孩子在阅读适合自己的图书、观看英文电影等场景中自然地感知语言的使用，就像学习母语一样。随着学习难度的逐步增加，孩子的英语水平也会自然而然地迅速提升。

语言的习得，小学阶段的重要性不言而喻。正如首位连续阅读iEnglish超过2000天的孩子，已经升入初中的武同学的家长所说，“争取孩子小学阶段的黄金时间，让孩子对语言的掌握驾轻就熟，积累的语言能力也会帮助到其他内容的学习，最重要的是孩子具备了自主学习的品质，具有了学习的自信心，这是最大的益处”。